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| 从“师问”走向“生问”——课程理念下对问题引发源的思考 | |
| 引用本文： | 丁建萍.从“师问”走向“生问”——课程理念下对问题引发源的思考[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):98-99. |
| 作者姓名： | 丁建萍 |
| 作者单位： | 浙江省越州中学 |
| 摘 要： | 新课程要求我们的课堂教学,从以教师为中心走向师生互动的"学习共同体",从机械、僵化的教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,使数学课堂教学赋予生命的活力.因此作为教师,在课堂教学环境中结合学生的认知水平,适时地提出一些问题,创设一个有利于学生思维发展、个性张扬的"场所",从而实现"师问"到"生问"的转变. |
| 关 键 词： | 提问 师问 生问 |
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