情感交流对学生学业影响的理论探析 |
| |
引用本文: | 潘小莉.情感交流对学生学业影响的理论探析[J].甘肃教育,2007(12X):10-10. |
| |
作者姓名: | 潘小莉 |
| |
作者单位: | 甘肃交通职业技术学院,甘肃兰州730070 |
| |
摘 要: | 一、影响师生情感交流的因素
1.教师的言语行为同样的知识内容,教师绘声绘色、由浅人深地娓娓道来,在诙谐幽默、抑扬顿挫的讲授中,学生的注意力被吸引,听得津津有昧。师生情感交流热烈,课堂气氛活跃,教学效果就好;相反,教师照本宣科,平铺直叙,将上课视为完成教学任务,课堂气氛沉闷,教师讲得乏味,学生听得无味,造成“教”与“学”脱节,师生缺乏情感交流,学生的学业水平也就低。
|
关 键 词: | 课堂 师生 情感交流 学业成绩 |
文章编号: | 1004-0463(2007)12(B)-0010-01 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|