物理前概念及干预教学实验研究总报告

前概念及与教学的关系是国外教学研究的重要领域。本研究就物理前概念分别对学生和教师进行了调查，结果证明了学生和教师都存在物理前概念，教师在教学中对前概念基本没有自觉的干预。本研究就初中物理的摩擦力和惯性概念进行了教学干预实验，未能取得统计学意义上的显著效果，但就未能获得理想效果的原因进行了分析。