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| 学校对儿童的冲击(上) | |
| 引用本文： | 玛丽安·曼宁,格雷·曼宁,令狐昌毅.学校对儿童的冲击(上)[J].师范教育,1985(11). |
| 作者姓名： | 玛丽安·曼宁 格雷·曼宁 令狐昌毅 |
| 作者单位： | 南京师范大学 |
| 摘 要： | 当要求幼年儿童整整齐齐安安静静地坐下并完成阅读和数学作业时,一种对儿童的冲击就发生了。当把课程分割成一小段一小段时,这种冲击就更加剧烈,教师们也被迫参加到这种冲击中。因为教师们受到来自学校行政人员、政府官员、学生家长和另一些人的压力,才去强迫儿童在标准化和最低能力的测验中获得好的分数。这种过分强调测验结果重要性的做法,同众所周知的儿童为何学习是直接相违的。其他一些有害的做法中包括按测验成绩把同 |
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