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| 自主规划单元学习,感悟运算的一致性——“分数乘分数”教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 郝晓红,范存丽,孙京红,付丽.自主规划单元学习,感悟运算的一致性——“分数乘分数”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2023(9):22-25. |
| 作者姓名： | 郝晓红 范存丽 孙京红 付丽 |
| 作者单位： | 1. 清华大学附属小学;2. 北京教育科学研究院;3. 北京市海淀区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>分数乘法与整数乘法、小数乘法运算之间有密切的联系，在运算意义、算理和算法上具有一致性，是学生对乘法意义理解的又一次丰富和扩充。正如2022年版课标指出的，小学阶段在感悟数的概念本质上的一致性的基础上，还要“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识”。 |