我的“评价”我做主——以学生自主命题为载体的小学数学命题实践与思考

<正>说来奇怪——随着小学毕业总复习的展开，第一轮系统的复习还没结束，学生对于练习和随之而来的随堂检测、模拟检测却提不起兴趣。教师在分析检测题时激情四射地讲解，学生却反响平平，参与度不高；而每每让学生起来回答或者讲解自己的想法时，其他学生却都竖起耳朵，聚焦眼神，明显集中了注意力。