拆分起始课，“量”和“率”和谐共存

<正>单元是落实核心素养的基本教学单位，单元整合教学形式是落实核心素养的有效方式，单元整合并非是单一地将多课时内容放在一节课里，也可以是将一课时的内容通过分解成多课时，让学习更深入。1/2里有3个桃应出现在学生对分数的“量”和“率”有了一定知识储备后，比较分数“量”和“率”的课时中。下面我来说说自己的想法。