“最美乡村教师”教育情怀探析——基于四川省“最美乡村教师”事迹材料的质性研究 |
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引用本文: | 张姝,黄丹,胡志颖.“最美乡村教师”教育情怀探析——基于四川省“最美乡村教师”事迹材料的质性研究[J].当代教师教育,2023(1):85-93. |
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作者姓名: | 张姝 黄丹 胡志颖 |
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作者单位: | 1. 四川师范大学教育科学学院;2. 成都市少城小学 |
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基金项目: | 四川省社会科学研究“十三五”规划项目“乡村教师道德榜样的生活史研究”(SC19B102); |
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摘 要: | 本研究以“‘最美乡村教师’的教育情怀样态如何”为研究问题,基于扎根理论的研究思路,遵循质性研究收集和分析数据的方法与程序,选取四川省两届42位“最美乡村教师”获得者为研究对象,以获奖者事迹材料文本为研究资料进行分析,从而提炼出“最美乡村教师”的教育情怀。研究发现,“最美乡村教师”具有“责任意识”“眷念情怀”和“求上精神”三大基本特质。进而提出可从“强化角色认知,厚植乡土情感,提升行动品质”三方面来促进乡村教师的教育情怀建设,涵养师德,为乡村教育的发展和乡村教师队伍师德建设提供思考和借鉴。
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关 键 词: | 乡村教师 教育情怀 质性研究 |
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