基于计数单位，感悟运算的一致性——以“异分母分数加减法”为例

<正>2022年版课标明确提出：“通过整数、小数、分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中的作用，感悟运算的一致性。”那么，在平常教学中如何打通整数、分数、小数运算之间的联系，体现数的运算的一致性，进而在课堂教学中让学生体会运算的本质？下面以苏教版教材五年级下册“异分母分数加减法”为例进行设计与说明。