新时代乡村体育美育师资队伍建设支持系统构建：课程社会学研究视角

通过对青海、海南、浙江、西藏等省市自治区乡村中小学的调查，从课程社会学研究视角进行分析，发现长期以来乡村中小学体育美育课程被轻视或忽视的深层次原因，即政治、经济、文化因素，导致体育美育课程成为“副课”、体育美育知识成为“低地位知识”,严重影响了体育美育师资队伍建设。针对这些原因，从宏观、中观和微观角度构建国家、社会、教育行政部门、学校等多元主体参与的社会支持系统，是乡村中小学体育美育师资队伍建设的路径选择。