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| 感悟运算的一致性,学习如何思考问题 | |
| 引用本文： | 张丹,付丽,孙京红.感悟运算的一致性,学习如何思考问题[J].小学教学(数学版),2023(9):9-14. |
| 作者姓名： | 张丹 付丽 孙京红 |
| 作者单位： | 1. 北京教育科学研究院;2. 北京市海淀区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>2022年版课标在小学阶段提出了“感悟运算的一致性”的要求，这引发了小学数学教育工作者的广泛关注与思考。2022年版课标为什么要提运算的一致性？其教育价值是什么？如何理解运算的一致性的内涵？如何通过具体的路径，帮助学生感悟运算的一致性，最终为发展学生的核心素养助力？这些都是亟待思考和解决的问题。基于此，笔者团队开展了系列的实践研究。一、从发展学生核心素养的角度看运算的一致性 |