教研员视角下的幼小衔接教研联合教研模式探究

<正>幼小衔接对“儿童顺利适应小学教育生活,并为儿童后续学习和终身发展奠定基础”具有重要作用。2012年教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确了以“为幼儿后续学习与终身发展奠定良好素质”为目标；2021年，教育部颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），明确了幼小衔接的必要性和必须性；《义务教育课程方案（2022年版）》也强调“加强学段衔接”。在国家重视与不断推进的进程中，作为教研员的我也参与到区域以及园、校不同层面的幼小衔接研究中。在这个过程中，我发现幼小衔接工作在具体实施层面仍旧存在一些共性的问题，