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| 助力幼小衔接的数学学习任务设计 | |
| 引用本文： | 刘加霞,孙海燕,陶安慧.助力幼小衔接的数学学习任务设计[J].小学教学(数学版),2023(4):14-17. |
| 作者姓名： | 刘加霞 孙海燕 陶安慧 |
| 作者单位： | 1. 北京教育学院数学系;2. 北京市东城区教育科学研究院;3. 吉林敦化市黄泥河镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>幼儿园与小学教育中都涉及数学学习内容，其目标与学习方式既有区别又有联系，厘清这些区别与联系是做好幼小衔接的关键点，抓好联系是落实幼小衔接的根本。幼儿园与小学一年级数学教学中的联系点是根据五六岁儿童的认知特点，设计充分调动他们动手动脑、有趣好玩的探究性学习任务（活动）。本文所呈现的探究性学习任务既适合幼儿园大班学生，也适合小学一年级学生，落实的活动方式、目标要求略有不同。助力幼小衔接的数学学习任务或活动主要有如下几类， |