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| 创绘本，促理解，悟意义——数学项目学习“时间的故事” | |
| 引用本文： | 崔英梅,李爱苹.创绘本，促理解，悟意义——数学项目学习“时间的故事”[J].小学教学(数学版),2023(1):34-37. |
| 作者姓名： | 崔英梅 李爱苹 |
| 作者单位： | 1. 北京教育学院数学与科学教育学院;2. 北京舞蹈学院附中丰台实验小学 |
| 摘 要： | <正>项目学习是一套系统的学习方法，它是对真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能1]。下面以“时间的故事”为例，探讨数学项目学习的设计与实施。一、数学项目学习“时间的故事”的设计“时间的故事”是基于人教版教材一年级上册“认识钟表”单元设计的数学项目学习。“认识钟表”单元内容主要包括认识钟面结构、认读整时、时间观念的建立。通过学情调研发现， |