顺应情境意义，凸显运算顺序——“有小括号的混合算式”教学实践与思考

<正>在人教版教材二年级下册“混合运算”单元，关于运算法则，只有短短三句话：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法；算式里有括号的，要先算括号里面的。通过调查发现，学生做24-6÷3、4+6×3这类混合运算的题目时，错误率将近五成。当问学生为什么这样规定运算顺序时，他们基本上无法说明理由。可见，学生只知道混合运算的运算法则是什么，却未悟得其中蕴藏的道理。