以大问题驱动 促进深度对话——“分数的初步认识”教学实录与反思

<正>【教学过程】一、单元教学，直揭课题师：同学们，今天我们将走进一个新的单元“分数”。之前我们认识了很多整数1、2、3、4……也用得很好，看到“分数”这个课题，你认为我们今天需要解决什么问题？生：我想知道什么是分数。生：分数与整数到底有什么区别？师：这些问题问得太好啦！本单元，我们将分为三个部分。生：（齐读）分数的初步认识、分数的简单计算、分数的简单应用。