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| 实现数学作业的“减负”与“增效” | |
| 作者姓名： | 连春兴 |
| 作者单位： | 北京教育学院丰台分院 |
| 摘 要： | 中学生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节,但是,在一些基础薄弱校,中学生数学作业的状况却可以概括为“一多”“二假”“三无效”。“一多”指作业量大,学生除了要完成课本习题外,还被大量形形色色的习题册所累,身陷题海不能自拔; “二假”指学生迫于教师的强制性措施,要么抄袭他人作业,要么置中间推理计算过程 |
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