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| 依托文本 展开对话 升华情感——以教学《去年的树》为例 | |
| 引用本文： | 杨招娣.依托文本 展开对话 升华情感——以教学《去年的树》为例[J].学子,2014(13). |
| 作者姓名： | 杨招娣 |
| 作者单位： | 福建省漳浦县绥安中心学校; |
| 摘 要： | 正《语文课程标准》提出,第二学段3~4年级的阅读教学目标:能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。我们知道,阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程,而如何在教学中实现阶段阅读教学目标,促进学生的发展,是我们教者的研究方向。《去年的树》是日本作家新美南吉的作品,是一篇拟人体童话,它主要是通过对话来展开故事情节,在通俗易懂的语言 |
| 关 键 词： | 阅读教学 新美南吉 实现阶段 阅读感受 日本作家 阅读过程 课堂气氛 课程标准 给你 说话训练 |
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