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| 幼儿园课程的生活化分析 | |
| 引用本文： | 戴薇薇.幼儿园课程的生活化分析[J].学子,2014(14). |
| 作者姓名： | 戴薇薇 |
| 作者单位： | 江苏建湖县幼儿园; |
| 摘 要： | 正幼儿园在设计、组织、实施课堂教育时与幼儿的日常生活、日常情感与课堂结合起来,这种教育方式就是幼儿园课程的生活化。通过这种教育模式幼儿能在课堂中初步懂得做人、做事的道理,幼儿的身心也能得到更好的发展。幼儿园在设计课程时,要综合考虑到幼儿的个人生活,幼儿在幼儿园中的生活等多方面情况。因为只有这样因材施教,才能让幼儿更好地成长。一、教育要源于自然在教育幼儿时,不能只进行呆板的教育,否则会使幼儿的思维僵化,不利于幼儿的健康发展,应该以自然、生活为背景教育 |
| 关 键 词： | 幼儿园课程 背景教育 教育方式 思维僵化 教育模式 活化分析 吸收知识 花草树木 冰雪消融 灵感来源 |
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