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高中美术主体性教学策略探究
作者姓名:
张昇
作者单位:
江苏泰州市第二中学;
摘 要:
正目前高中美术教学,无论是审美教育环节,还是艺术创造模块,学生都处于旁观者的角色。学生参与的缺失,导致美术课堂教学缺乏活性和张力。高中生已经形成相对成熟的自我心理,对美具备一定的评价能力,将他们融入课堂教学,使其从旁观者变为当局者,对于高中美术课堂教学提升、高中生个体审美能力培育,均有重大意义。因此,新课程标准已经将推进高中美术主体性教学,作为一项目标,写进课程大纲里。笔者就高中美术如何推进主体性教
关 键 词:
高中美术
主体性教学
美术课堂教学
课程大纲
艺术创造
课程标准
学习方向
评价能力
能力培育
美术学习
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