生态化,高年级数学课堂需要您

<正>课堂是一种特殊的生态,它具有独特的课堂生态主体—教师和孩子。生态化的数学课堂教学可以使每个孩子真正成为课堂的主人,孩子在民主、和谐、充满灵动的课堂学习中个性得到张扬,知识得到积累,思维得到培养,情感得到熏陶……从表面上看,它很简单,很自然,很朴实。但是在实践中却有独特之处,值得我们去关注、去探讨,去实践、去应用。高年级的数学课堂更是迫切需要生态化。那么应该怎样做呢?笔者有些粗浅的想法和大家一起分享。