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| 利用课堂教学因素,创设适宜教学情境——浅析情境性策略在初中数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 陈冬蕙.利用课堂教学因素,创设适宜教学情境——浅析情境性策略在初中数学教学中的运用[J].考试周刊,2013(69):60-61. |
| 作者姓名： | 陈冬蕙 |
| 作者单位： | 无锡市堰桥中学,江苏无锡214174 |
| 摘 要： | 情感是教与学双边活动有效开展的思想基础和保障.情境教学,是指教师在教学活动中通过创设问题情境,组织学生认真观看、评议情境,进行问题解决的模拟表演过程,从而达到对教材内容的深入理解和熟练把握的一种教学方法.情境性教学策略的使用,有助于初中生学习情感的有效激发,有助于有效教学活动的深入推进.作者结合情境性教学策略要求,就如何实施情境性教学推进教学活动进程进行了简要论述. |
| 关 键 词： | 初中数学教学 情境性策略 教学情境 |
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