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| 创设“情境”,提高历史教学的有效性 | |
| 引用本文： | 谢幼雪.创设“情境”,提高历史教学的有效性[J].考试周刊,2013(68):131-131. |
| 作者姓名： | 谢幼雪 |
| 作者单位： | 南安诗山中学,福建南安362300 |
| 摘 要： | 在中学历史教学过程中,根据历史学科特点、学生年龄特点和心理认知特点,可以投入、运用或渗透情感,利用各种教学手段如图片、多媒体等营造历史教学具体、形象、生动的环境和氛围,让学生在这种最佳的环境和氛围中感知历史,进而达到理解与认识的升华。这可以达到重视学生的情感发展,注意主体的感受与体验,注意其感受能力与感受欲望,在"情感"与"意境"的最佳组合情境中,使学生受到感染,从而达到情感与审美体验。历史学科"情境"的创设,符合学生的求知欲和心理认知特点,符合历史学科和历史知识的特点,我认为有以下一些优点: |
| 关 键 词： | 历史教学 教学手段 激发学生兴趣 历史学科 认知特点 多媒体 最佳组合 中学历史 历史知识 情境 |
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