小学语文实现文本多元解读的调控策略

多元解读是对语言文字多角度、多层次、全方位的解读,充满了张力和复杂性,把握不好会出现空谈、乱谈、泛谈、曲谈、误谈,从而影响多元解读的实效。为此,笔者提出了五条相应的调控策略:及时制止,还原思路;择时开掘,确保深度;适时点拨,修正偏差;即时抛出,引发讨论;顺时借用,引领争辩。实践证明,只有教师灵活运用调控策略,才能确保多元解读的有效进行。