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整体感知小议
引用本文:
史楠楠.整体感知小议[J].现代语文,2007(9):64-65.
作者姓名:
史楠楠
作者单位:
辽宁渤海大学中文系
摘 要:
在目前的语文阅读教学中,许多教师对课文讲解过细,过分肢解文章。有时在分析文章时完全脱离文本,执着于对字词的表层意义、句子的结构分析、篇章的逻辑归纳等,使完整的阅读教学在这种固定模式下分裂肢解,有的甚至将完
关 键 词:
整体感知
语文阅读教学
课文讲解
习题形式
表层意义
结构分析
固定模式
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