调动学困生学习兴趣,实施物理有效课堂教学 |
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引用本文: | 许卫娟.调动学困生学习兴趣,实施物理有效课堂教学[J].考试周刊,2010(37):172-173. |
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作者姓名: | 许卫娟 |
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作者单位: | 张家港市第一中学,江苏,张家港,215600 |
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摘 要: | 和谐、有效、生态的课堂应该是属于每个学生的,也包括物理学困生。物理教师应该更关注学困生,在课堂上充分挖掘物理学科的特点、充分挖掘物理课堂教学语言的形象性、运用课堂教学动作的灵活性来关注学困生,把空间留给学生,把精彩留给学生,让学困生也慢慢地有学习物理的兴趣,充分调动全体同学的主动性,真正实现有效的课堂教育。
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关 键 词: | 物理学困生 物理课堂教学 有效教学 |
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