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| 在计算教学中关注对学生思维路径的研究——以《整数除以分数》为例 | |
| 引用本文： | 陈俊荣.在计算教学中关注对学生思维路径的研究——以《整数除以分数》为例[J].基础教育论坛,2013(15):32-35. |
| 作者姓名： | 陈俊荣 |
| 作者单位： | 北京市海淀区中关村第三小学 |
| 摘 要： | 正在信息化社会发展的今天,一切计算似乎都可以也越来越依靠计算机和网络来解决。我们不禁要问,计算教学的意义何在?真的只是为了提高学生的计算技能吗?还有哪些值得我们关注的内涵呢?由于学生知识背景、学习能力等各方面的差异,学生解决问题的方法、过程可能会不尽相同,因此在计算教学中我们要关注学生的思维路径,给学生创设独立思考、大胆尝试的空间,在构建知识之间联系的过程中,完成对算理、算法理解和 |
| 关 键 词： | 解决问题 计算教学 关注学生 思维路径 分数单位 除法 学习路径 整数 算理 多种方法 |
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