重新构筑"语"和"文"

对任何一门学科，都必须尊重其内在的结构特点。课程优化的前提在于课程结构的分解。长期以来，我们将语法和文学被动而模糊地混而为一，课程中的许多问题也就随之而生。比如基础与能力的脱节；空中楼阁式的思维训练；教与考的背离；学与用的隔阂等等。人们把应试教育的根源主要归结于教育制度方面，但学科内部基础缺失的问题却被忽视。较明显的表现是，现有的语法内容偏重于逻辑分解，这对于母语教学就显得非常枯燥和效率低下。这个问题目前已经受到关注，在教材中的表现就是语法内容的淡化。但由此产生了另一个问题：相应的语法教学过于轻…