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| 教育研究思维方式的类型分析 | |
| 引用本文： | 杨小微.教育研究思维方式的类型分析[J].华东师范大学学报(教育科学版),2003,21(4):1-8. |
| 作者姓名： | 杨小微 |
| 作者单位： | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海,200062 |
| 摘 要： | 文章从“研究对象观”与“研究思维类型”这两个维度对教育研究进行类型分析，提出了由“前提性认识”“提问方式”和“解决问题的思路”这三个层面构成的分析框架，结合一些典型的研究案例，探寻教育研究中思维方式特征变化的轨迹，以及不同思维方式在空间上“共在”的现实性与合理性。 |
| 关 键 词： | 教育研究 思维方式 类型分析 系统思维 复杂思维 |
| 文章编号： | 1000-5560(2003)04-0001-08 |
| 修稿时间： | 2003年9月1日 |
Typological Analysis of Thinking Styles in Educational Research |
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