创新语文教学,优化学生认知

本文首先阐述如何创新认知氛围调控小学生的主体状态,为优化认知奠定坚实的主体基础;然后论述如何创新认知过程优化小学生的合作探究,使优化认知落到实处;最后阐释如何创新认知角色确立小学生的主体地位,帮助小学生形成良好的认知习惯,促进优化认知持续发展。