给回忆和联想一个“转场镜头”

写作教学长期以来重视整体性,从主题立意的设定,到结构框架的构思,有着较多的理论指导。但是在具体操作层面,具体写作手段的讲解较少,导致许多学生在具体写作过程中不会运用具体的写作手法,或者运用时显得生硬,雕琢痕迹太过明显,所以在教学过程中落实好具体写作手法的指导尤为重要。倒叙或者插叙是学生在习作中运用较多的手段,但学生在回忆或联想时,往往有时间点跳跃生硬的问题,因而需要给予他们可操作性的具体指导。