循序渐进，保护学生的写作兴趣

每一个孩子对待陌生的新奇的世界,总是会有一种跃跃欲试的探索的心态。对待作文也一样。然而,现实的世界却往往不是这样的。专家指出:学生的畏难情绪,才是作文教学最难的地方。如何解决这个问题呢?就是要把握作文的要求,不拔高,不打击,根据年段特征写出本年段该有的水平即可,而不要用个别优秀孩子的作文来要求绝大部分孩子的作文,上不封顶,下守底线。同时,要努力把作文课上成大表扬课,少一点横向比较,多一点纵向比较。我非常赞同这样的观点。几年来,在如何保护学生的写作兴趣上,我也做了一些尝试。