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| 纠正错别字的三个“法宝” | |
| 作者姓名： | 李延生 |
| 作者单位： | 河南省安阳市钢三路小学,河南安阳455000 |
| 摘 要： | 汉字本身存在的同音字、多音字、形近字等现象，增加了小学生识字的难度，加上生活中接触到的、使用的词汇量远大于课堂上所学的，因此在小学生课内外阅读以及习作等语言实践中，经常会发生多音字误读、同音字误用、形近字误写等情况。教师纠正错别字的常见做法：让学生把读错的字，标一标正确读音，然后读一读， |
| 关 键 词： | 错别字 纠正 小学生 同音字 多音字 词汇量 课堂 教师 |
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