善待生成 演绎精彩——关于语文课堂生成问题的处理及反思

课堂教学是一个动态生成的过程，无论老师预设得多么充分，也难以预料在课堂中会出现的各种情况，变动不居的课堂充满了不确定性，不确定性蕴含了丰富的生成性。教师应该灵活地根据情况的变化不断调整自己的行为，在学生的真实认知点上综合把握，应学生而动，应情境而变，敏锐捕捉不期而至的生成点，才能演绎不曾预约的精彩。