基于任务驱动的中职信息技术“颠倒课堂”教学模式的尝试 |
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引用本文: | 化希鹏.基于任务驱动的中职信息技术“颠倒课堂”教学模式的尝试[J].中等职业教育,2015(1):7-11. |
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作者姓名: | 化希鹏 |
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作者单位: | 浙江省温州市职业中等专业学校 |
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摘 要: | "颠倒课堂"教学模式是以网络技术为基础,通过微课平台重构了教与学方式,基本知识的学习在课前落实,知识的内化在课堂教学活动中完成,注重学生对知识技能的综合运用。本文是我校在有效教学改革过程中,对"颠倒课堂"教学模式的探索和尝试,依据建构主义学习理论和中职教学的特点,在实践的基础上提出了适用于中职信息技术基础课程教学的"颠倒课堂"结构模型,将课前、课中、课后三个阶段连贯一体,创设自主学习环境氛围,增强学生学习的主动性。并对实施中面临的一些问题提出了自己的看法。
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关 键 词: | 任务驱动 中职 颠倒课堂 教学模式 |
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