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| 素质教育悖论及其归因分析 | |
| 引用本文： | 董文军.素质教育悖论及其归因分析[J].陕西理工学院学报(社会科学版),2001,19(4):21-25. |
| 作者姓名： | 董文军 |
| 作者单位： | 汉中师范学院基础课部,陕西,汉中,723000 |
| 摘 要： | 素质教育已成为我国教育事业的主导思想。但是，无论是在理论上还是实践中，都存在诸多悖论，主要表现在“素质”与“考试”、思想与行动、理想与效果三个方面。它是由概念内涵的不确定、教育口号本身的特点等原因造成的。 |
| 关 键 词： | 素质教育 悖论 归因分析 |
| 文章编号： | 1007-0842(2001)05-0021-04 |
| 修稿时间： | 2001年4月13日 |
Paradoxes of competence education and the causes |
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