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| 新课引入过程中思维情境的创设 | |
| 作者姓名： | 田生兴 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县湖塘中学 |
| 摘 要： | 1.从生活中提炼对于一些实际问题,学生看得见,摸得着,有的甚至亲身经历过,所以创设现实素材的思维情境,学生往往都会跃跃欲试,从而一开始就能充分调动的学习积极性。如“你从两个合页、一把锁就能把门锁住的事实中,看到了什么问题?将锁锁在任意地方都可以吗?”这样的情境可以有效快速地促使学生主动、快速地参与到数学活动中来。2.从复旧中孕新运用此法引入新课,既可以巩固旧知识,又可以把新知识由浅入深,将新知识建立在学生已有的知识经验之上,有利于启发思维。如先引导学生复习整式、多项式、单项式等旧知识后,问:x3属于哪一类?那么3x又属… |
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