| 教师专业化:内涵、阶段和途径 |
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| 引用本文： | 冯宇红. 教师专业化:内涵、阶段和途径[J]. 商丘师范学院学报, 2004, 20(6): 150-151 |
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| 作者姓名： | 冯宇红 |
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| 作者单位： | 商丘师范学院,教育系,河南,商丘,476000 |
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| 基金项目： | 河南省教育厅"十五"教育科学规划重点项目(编号:2004-JKGHA-135) |
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| 摘 要： | 教师专业化已成为教育改革的趋势,受到许多国家的重视。正确认识教师专业化的内涵和发展阶段,从师范生的选拔、准教师的培养、在职教师的培训三方面探索教师专业化的途径,对教师教育有着重要的理论和实践意义。
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| 关 键 词： | 教师专业化 途径 在职教师 教师教育 师范生 教育改革 内涵 发展阶段 正确认识 国家 |
| 文章编号： | 1672-3600(2004)06-0150-02 |
| 修稿时间： | 2004-04-19 |
Teacher Professionalization:connotation period and ways |
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| FENG Yu-hong. Teacher Professionalization:connotation period and ways[J]. Journal of Shangqiu Teachers College, 2004, 20(6): 150-151 |
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| Authors: | FENG Yu-hong |
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| Abstract: | Teacher Professionalization taken seriously in many country is the trend of education reform.It is of great significance both in theory and in practice to understand its connotation and ways,and to make research into its ways in selecting standend,educating pofential teachers and training on-the-job teachers. |
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| Keywords: | teacher teacher professionalization connotation period ways |
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