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| 导读课中的创造能力的培养 | |
| 引用本文： | 陈义和.导读课中的创造能力的培养[J].语文教学与研究,1996(11). |
| 作者姓名： | 陈义和 |
| 摘 要： | 导读的“导”,指的是指导、引导、点拔、疏导。导读的主要任务是:对学生进行语言训练、思维训练和情感训练。通过语言训练,获得基础知识;通过思维训练,提高智力和创造力;通过思想教育的核心——情感教育训练,培养理想和道德。“导读派”的教师,都重视思维训练。思维与语言密切相关,在创造思维、形象思维、逻辑思维和批判思维中,创造思维是核 |
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