文科数学教学中师生疲软心理的调控

文科数学教学似乎陷入了可悲的两难境地：一方面，面对数学基础参差不齐的文科学生。常听到不少教师抱怨，另一方面，文科学生却经常抱怨数学一直是令他们最为头痛的学科，数学课是最枯燥无味的课程，教学老师是最乏味的老师。笔者认为教师不仅要更新教学理念，重新审视自己的教学；更应该研究学生的心理。注重方法。使师生共同走出这种疲软心理的沼泽。