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| 针对不同学生的认知差异确定外语教学策略 | |
| 作者姓名： | 王翠秀 |
| 摘 要： | 在长期的外语教学活动中,学生总是存在掌握知识参差不齐的情况,有人认为这是外语学科的特点,这个学科本就存在两极分化。笔者认为,这就是当前中学外语教学存在的最大的问题,即"培养了少数,漏了多数"。《英语课程标准》理念的核心是以人为本,面向全体,把学生作为教学主体。这就要求 |
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