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| 建立发展性教师教学评价制度的可行性探析 | |
| 引用本文： | 谭铁军,李颂明.建立发展性教师教学评价制度的可行性探析[J].教书育人,2005(10):4-6. |
| 作者姓名： | 谭铁军 李颂明 |
| 摘 要： | 长期以来,我国大多数高校实行的是奖惩性教师教学评价制度.奖惩性教师教学评价在一定程度上对高校管理和教师发展起到了积极的促进作用,但由于奖惩性教师教学评价过分关注评价的评判、奖惩和监督功能,忽视评价的导向、激励和发展功能,这不仅限制了教师参与评价的积极性,制约了教育教学质量的提高,而且浪费了宝贵的教育评价资源.要真正发挥教师教学评价在保证教师投入教学、改进教学和促进教师专业成长等方面的重要作用,就应当在实践中逐步构建有利于促进教师职业道德和专业水平提高的发展性教师教学评价制度. |
| 关 键 词： | 教学评价制度 教师发展 可行性 教育教学质量 教师专业成长 教师职业道德 高校管理 监督功能 教师参与 |
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