先学后教 反串互动——“一位小数加减法”教法探索与实践 |
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引用本文: | 荀步章.先学后教 反串互动——“一位小数加减法”教法探索与实践[J].贵州教育,2010(18):35-37. |
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作者姓名: | 荀步章 |
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作者单位: | 江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学 |
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摘 要: | 近来,我上了一节公开课——“一位小数加减法”(苏教版《数学》三年级下册第104—105页),作了两点教法探索:一是“先学后教”,安排学生课前预习教材内容,根据教学内容布置针对性预习题,让学生在预习过程中自主回忆、体会从整数加减法到小数加减法的思考方法;二是“反串互动”:让学生充当“教师”,走上讲台,走向学生之间……真正改变课堂教学形式,给学生充分展示自我、张扬个性的机会,而教师只是学生的合作者、点拨者和引领者。
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关 键 词: | 整数加减法 小数 教法 课前预习 《数学》 教材内容 教学内容 教学形式 |
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