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构筑学校课程文化
引用本文:张泽科.构筑学校课程文化[J].教育科学论坛,2005(3):71-72.
作者姓名:张泽科
作者单位:记者
摘    要:负载一定价值观念、情感态度、道德判断、知识技能等教育信息的学校课程,是学校教育价值取向的核心体认,是实现教育目的的主要媒介,学校课程化的优劣直接影响着教育目的实现的充分度。

关 键 词:课程文化  价值取向  优质教育  校本课程建设  办学特色  小学  课程改革
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