教育局在新课程改革中的角色定位

2003年秋季，兴山县在中小学起始年级、起始学科全面进入新课程改革（以下简称新课改）实验。经过两年的实验研究，现已呈现出全方位参与、全员参与、齐心协力．边实验、边反思，边改进、边成长的可喜态势．网时也遇到了不少的困难和阻力。如何进一步游动全县师生的积投性．沉着应对新课改对农村基础教育的挑战．教育局、学校、教师必须做好各自的角色定位。本就县教育局角色定位的一点浅见求教于大家。