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| 识字教学的几点策略 | |
| 引用本文： | 黄春燕.识字教学的几点策略[J].新课程研究,2008(3):132-133. |
| 作者姓名： | 黄春燕 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的经验．注重教给识字的方法，力求识用结合。教学研究表明，人的一生中2岁——20岁是语言发展最迅速的阶段，其中2岁到3岁是语言的第一个最佳期，6岁到8岁是第二个最佳期。我们应该紧紧抓住学生入学后的语言发展的第二个黄金时期，运用多种形象直观的教学手段。创设丰富多彩的教学情境， |
| 关 键 词： | 识字教学 《语文课程标准》 语言因素 语言发展 教学研究 黄金时期 教学手段 形象直观 |
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