莫让教学反思“失真”

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。然而，纵观新课程实施的过程，很多教师的教学反思，往往有反思之形，无反思之神。教学反思更多地只是停留在宣传、点缀、作秀和应付检查的层面上，并没有真正被重视并付诸实践。