模糊综合评判在生化教学效果评价中的应用

生物化学是一门理论抽象、内容枯燥、结构复杂的医学基础课程，其教学效果的评价涉及许多模糊性因素。为了提高客观性，运用模糊评判理论，建立生化课教学效果的模糊评价模型，体现了评价的科学性和客观性。