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| 浅谈分层教学的设计模式 | |
| 摘 要： | 正老年大学的教学实践表明,实施分层教学是破解教学对象特殊性难题的最有效手段。所谓分层教学,是指教师(或学校)根据学员现有的知识水平、学习能力、求知倾向和合群意愿,把他们合理地分成水平相近的几组群体,因材施教,让这些群体的求知欲望和心理需要得到最好的实现和满足。笔者以为,老年大学的分层教学,可以从三个层面来设计。学校管理层面:目标分层。首先,组织教师对本专业的教学内容,按程度分为低、中、高几部分,以教学大纲的形式加以确认,作为划分年级 |
| 关 键 词： | 分层教学 老年大学 教学内容 心理需要 学习能力 目标分层 老年学员 三个层面 教学大纲 知识水平 |
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