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| 个性发展是衡量班集体建设的根本尺度 | |
| 引用本文： | 周阿琴,刘健.个性发展是衡量班集体建设的根本尺度[J].江苏教育,1988(24). |
| 作者姓名： | 周阿琴 刘健 |
| 作者单位： | 无锡市育红小学，无锡市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 集体与个性是无锡市班集体建设科学理论研究课题中的一个子课题。在班集体建设过程中,每个环节都必须体现对学生个性健康发展的重视,这个原则是班集体建设的核心所在、价值所在。然而,正是在这个问题上,许多不正确的传统观念束缚着人们,影响着班集体建设。因此,实验者有必要首先在观念和态度上来一个转变。 1.在集体与个性关系上,从前经常从集体的需要出发,强行把学生纳入集体规范,以为一切遵循集体原则,个性就在其中了。而实际是抹杀了每个个体发展的多样性和丰富性,其表现为:目标和榜样的简单化,纪律舆论的僵硬化,活动的形式化。它们的宗旨是为了完成学校狭隘的教学、教育指标。结果非但集体不能形成,而且伤害了集体建设 |
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